 |
El sorgiment de les
primeres civilitzacions |
- Fes un eix cronològic de les etapes de la Història que coneixes.
- Completa el tipus d'estructura i les seves característiques en l’etapa Agrària (qualsevol civilització agrària)
estructura tipus característiques
Vegeu la correcció
Tècnica d’estudi
La comprensió d'un text (repàs)
• Recorda que per assegurar-te que has comprès la informació que et proporciona un text o un document que has llegit has de seguir les normes següents:
a) Fes un llistat de les paraules del text que no entens.
b) Busca en el diccionari el significat i escriu-lo al costat de la paraula.
c) Torna a llegir el text i intenta entendre les idees del text (de punt a punt) expressant-les amb les teves paraules.
• Aplica aquestes normes al text "Los orígenes de la civilizació".
Tècnica d’estudi
• Recorda que el subratllat de les idees essencials exigeix haver comprés el text.
• estratègies per esbrinar quines són les idees essencials:
1. les idees essencials són, en principi, les que ens aporten nous coneixements.
2.les idees essencials són la informació que conté les respostes a les preguntes que ens
fem per assegurar que comprenem un text (de què tracta, onpassa , quan passa,...?).
3.Tot això és el que haurem de subratllar. La resta (exemples, comparacions...)no interessa.
•consells per subratllar bé un text:
-Un cop subratllat el text, només llegirem i tindrem en compte les idees que hem destacat. Això suposa que les idees subratllades han de tenir sentit propi al llegir-les. Per aconseguir-ho, a vegades és necessari afegir a llapis alguna paraula que s’escriu al costat.
-És convenient que al subratllar utilitzeu un llapis
Exercici:
1) Subratlla el text d'Història "Los orígenes de la civilización" que hi ha a continuació després de copiar-lo.
2) A continuació, observa les idees que s'han seleccionat d'aquest text. Comprova especialment per què no han estat subratllades la resta.3) En el text següent amb les idees seleccionades, les paraules afegides per donar sentit a la lectura estan en negreta:
La civilización sólo puede comenzar en regiones donde es posible un excedente de producción; pues mediante el trueque puede disponer de cosas que facilitan el bienestar; además, debe existir una población numerosa para que se desarrolle la especialización en las ocupaciones.
La mayoría de la comunidad continúa dedicandose a la producción de alimentos, pero otros se convierten en artesanos. En todas estas comunidades, la riqueza de unos y el desigual aumento de la propiedad privada comportarà consecuencias sociales.Gordon Childe Los orígenes de la civilización
El procès evolutiu que van conèixer algunes comunitats neolítiques del Pròxim Orient entre el VI i el II mileni a.C., tant a nivell demogràfic (augment de població), com econòmic (metal.lurgia, comerç, ciudatats), social (jerarquizació estamental), polític (Estat oligàrquic) i cultural (deus, escriptura), permetrà als historiadors poder parlar del surgiment de les primeres civilizacions cap al III mileni a.C. i, des de llavors, l’entrada en l’Història ,és a dir, la fi dels temps prehistòrics.
Los orígenes de la civilización
La civilización sólo puede comenzar en regiones donde el suelo y el clima hace posible y fácil un excedente de producción; sólo así se ve el hombre libre de la necesidad de dedicar todas sus energías y todo su pensamiento al problema de la mera supervivencia y sólo así queda capacitado para preocuparse de otros problemas, pues mediante el trueque puede disponer de esas cosas que facilitan el bienestar; además, tales condiciones deben existir en una comarca de la extensión suficiente para mantener, no sólo un pequeño grupo de individuos, sino a una población lo bastante numerosa para que se desarrolle la especialización en las ocupaciones. Es así como la civilización comienza.
La mayoría de la comunidad continúa dedicando sus energías a la producción de alimentos, pero hombres cuyos dones o gustos son de otra clase se convierten en artesanos, especialistas en una producción de tipo diferente, pero apenas menos necesaria, en cuanto hace cosas sin las que el trabajador agrícola no puede sentirse bien. Por otra parte, en todas estas comunidades, la creciente riqueza de unos y el desigual aumento de la propiedad privada comportarà consecuencias sociales profundas.
Gordon Childe Los orígenes de la civilización
Qüestions:
- Definir: excedent de producció, trueque, artesà, civilització, divisió social del treball.
- Subratlla les idees fonamentals del text.
- L'autor parla de la divisió social del treball. Indica els factors que van determinar el sorgiment de a divisió del treball.
- Explica les conseqüències socials del "desigual aumento de la propiedad privada".
- Quina condició indispensable va permetre el desenvolupament d'una comunitat neolítica fins a convertir-se en una civilizació?.
- Explica esquemàticamente (per mitjà d'un esquema) les característiques de les primeres civilitzacions.
- On estaven situades les primeres civilitzacions?
Tècnica d’estudi
La interpretació d'un quadre sinòptic
El quadre sinóptic (diagrama o mapa conceptual) és una manera de representar gràficament una informació. Però també és molt adient per ressaltar la relació que l'autor estableix entre els fets o les idees que comunica.
La interpretació d'un quadre sinòptic és relativament senzilla, l'única dificultat resideix en comprendre el significat del signe que utilitza l'autor. Nosaltres utilitzarem els següents:
Per expressar una relació causa-conseqüència entre dues idees utilitzarem aquest signe
(una fletxa) i sempre situarem la idea-causa abans de la fletxa i la punta de la fletxa sempre indicarà la idea-conseqüència. Si volem indicar que dues idees són equivalents o que es corresponen les unirem amb una línea recta
. El signe d'oposició
(linea recta creuada de dalt a baix per una altra), en canvi, és més restrictiu i no es fa servir tan sovint; l'haureu d'utilitzar amb més compte. El podeu utilitzar per expressar una exclusió (quan un fet es dóna no pot donar-se l'oposat), o una oposició de característiques o d'interessos.Per exemple:
l'economia paleolítica
O sigui, l'economia paleolític no correspon, s'oposa a la producció d'aliments (perquè l''economia
del Paleolític és depredadora i no existia producció agrària)
Caty González Torrijos:Aprendre. Què t'hi jugues que no et costa estudiar?
- Per treballar la comprensió d'un diagrama (o quadre sinòptic o mapa conceptual) primer, treballareu el diagrama a nivell comprensiu, interpretant el quadre sinòptic proposat com a model; és a dir, aplicant els coneixements apresos sobre la nova tècnica, intentareu comprendre mentalment el que diu l'autor a través del quadre fet.
- El segon pas consisteix en redactar un text en el qual expressareu per escrit les idees fonamentals del quadre. Seguiu l'ordre establert pels números.
Model de quadre sinòptic (del text El naixement de la civilització)
-
Comproveu la correcció:
El text que heu fet hauria de correspondre al següent (però, amb les vostres paraules):
“Els habitants d'Egipte, Sumer i la conca de l'Indo es van veure obligats a organitzar un sistema regular de comerç, per a assegurar-se el proveïment de matèrias primeres essencials. La fertilitat de les terras va donar als seus habitants els mitjans de satisfer la necesitat d'importacions. L'excedent de productes domèstics no solament va haver de ser suficient para intercanviar-lo per materials exòtics; també va servir per a sostenir un cos de comerciants i de treballadors dels transports, encarregats d'obtenir-los, i un cos d'artesans especialitzats per treballar les precioses importacions amb el millor aprofitament possible. Aviat van ser necessaris els soldats per protegir per la força els combois i la reraguarda dels comerciants, els escribes per portar enregistrament de les transaccions cada cop més nombroses i complicades, i altres funcionaris de l'Estat per conciliar interessos en conflicte”.
Gordon Childe, V.: El naixement de la civilizació